مرات التحميل: 1
مرات المشاهدة: 4
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   فاعلية الأنشطة الإلكترونية في تنمية مهارات التلخيص الكتابي والكفاءة الذاتية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن
 اسم الباحث:  حصة الشايع، وابتسام عافشي
 البلد:  السعودية
 جامعة:  الأميرة نورة بنت عبد الرحمن
 كلية:  
 تاريخ موافقة النشر:  11/7/2018
 المجلــد:  السادس عشر - العدد الثالث / 2018
 صفحات البحث:  181-204
 الكلمات المفتاحية:  مهارا التلخيص الكتابي - الأنشطة الإلكترونية - الكفاءة الذاتية

 ملخص البحث:  
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الأنشطة الإلكترونية في تنمية بعض مهارات التلخيص الكتابي، وقياس الكفاءة الذاتية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، وقد صممت الباحثتان اختباراً في بعض مهارات التلخيص الكتابي (الفهم العام للموضوع، التأمل وإمعان النظر في الموضوع، كتابة ملخص للفقرة) يندرج تحت كل منها عدد من المؤشرات السلوكية، ومقياسا للكفاءة الذاتية، وقد اتبعت الباحثتان المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وبعد تطبيق الاختبار قبليًا درست المجموعة التجريبية مهارات التلخيص الكتابي ذاتيًا باستخدام الأنشطة الإلكترونية عبر نظام البلاك بورد، وأظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لمهارات التلخيص الكتابي، وأنهن استطعن اكتساب مهارات التلخيص الكتابي، وقد أوصت الباحثتان بتدريب الطالبات على مهارات التلخيص واستراتيجياته من خلال المقررات اللغوية في الجامعة، وعقد دورات تدريبية لعضوات هيئة التدريس للتحقق من توافر مهاراته لديهن، واستخدام الأنشطة الإلكترونية المختلفة في المقررات لزيادة تفاعل الطالبات في بيئات التعلم الإلكتروني.

 Abstract:  
The study aimed to investigate the effectiveness of electronic activities in developing some skills to master written summary and self-efficacy of the students at Princess Noura Bint Abdulrahman University. The two researchers designed a test for some of the skills of the written summary (general understanding of the subject, writing a summary for the paragraph). The study sample consisted of (40) students divided into experimental and control groups. After applying the pretest, the experimental group studied the written summary skills using e-activities through Blackboard. The results of the posttest showed that the experimental group students were more proficient in the written summary skills, and that they were able to acquire written summary skills electronically.



طباعة تفاصيل البحث