مرات التحميل: 1
مرات المشاهدة: 7
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   بناء وتطوير بطارية للكشف عن الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال وتعييرها في محافظة الأحساء
 اسم الباحث:  يسرى عبود، وليلى الزرعة، ونيرة عبد الفتاح، وإيمان البطراوي، وسمية الحسن
 البلد:  السعودية
 جامعة:  الملك فيصل
 كلية:  التربية
 تاريخ موافقة النشر:  26/3/2014
 المجلــد:  الثاني عشر - العدد الثالث / 2014
 صفحات البحث:  154-180
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
تهدف الدراسة الحالية إلى تطوير وتقنين بطارية للكشف عن الموهوبين في مرحلة ما قبل الدراسة، وتشمل المرحلة التمهيدية في رياض الأطفال، وتتضمن البطارية مجموعة من الاختبارات والمقاييس تهدف إلى قياس وتشخيص الأطفال الموهوبين وفق محكات متعددة تغطي جوانب الموهبة والإبداع لدى الأطفال الموهوبين، وهذه الاختبارات هي: اختبارات القدرات المعرفية (ا.ق.م) ويتضمن ثلاثة اختبارات فرعية هي: اللفظية، الكمية، وغير اللفظية، التي يعتبر كل منها مقياساً منفرداً لقياس المجال الخاص به، وهو: مقياس الإبداع، واختبارات القدرات الحركية، وقائمة الخصائص السلوكية. طبقت الاختبارات على عينة تكونت من 306 أطفال في السنة التمهيدية بالأحساء لاستخراج معاملات الصدق والثبات، وبينت النتائج أنها كانت مرضية ويمكن استخدامها بشكل موثوق لاستخراج المعايير والإجابة عن أسئلة البحث. لقد استخرجت المعايير المئينية والتساعيات لاختبارات القدرات المعرفية، وبينت النتائج العامة تفوق الذكور على الإناث في الاختبار الكمي من اختبارات القدرات المعرفية، وكانت الفروق لصالح الذكور أيضاً في الموقف الأول من مقياس الإبداع، الذي يتطلب أداءً ومعالجة يدوية، في حين كانت الفروق لصالح الإناث الموقف الرابع في مقياس الإبداع،الذي يتطلب التلوين والرسم، وبينت النتائج أن درجة القطع التي يمكن اعتبار الطفل فيها موهوباً في اختبارات القدرات المعرفية (46). علماً أن أعلى درجة حصل عليها الأطفال كانت (53)، وكانت الدرجة الكلية للاختبارات مجتمعة (56)، في حين كانت درجة القطع لمقياس الإبداع (45)، ودرجة القطع لاختبارات القدرات الحركية (22) ، ودرجة القطع لقائمة الخصائص السلوكية (48).

 Abstract:  
The present study aims to develop and standardize a battery for detecting the gifted in the pre-school, and include a pre-trial in kindergarten. It includes a battery set of tests and standards aimed to measure and diagnoses gifted children according to multiple tests which cover all aspects of the gifted and creativity of gifted children. These tests are: tests of cognitive abilities (C.A.T) which include three subtests verbal, quantitative, non-verbal; all of them can stand alone to measure its domain, a measure of creativity, and tests of motor skills , and a list of behavioral characteristics. These tests were applied on a sample of (306) children in kindergarten in Alhsa to extract the coefficients of validity and reliability. The results showed that it was satisfactory and can be used reliably to extract the criteria and answer research questions. The results generally showed that males exceeded females in the quantitative test of cognitive abilities, and there were differences in favor of males in the first stand of the measure of creativity, which requires performance and manual process. There were differences in favor of females in the fourth stand of the scale of creativity, which requires coloring and drawing. The results showed that the Cut- point that we can consider a child gifted in tests of cognitive abilities is (46). Note that the highest degree obtained by the children was (53), and the total score of the tests combined was (56), where the cut-point grade to measure creativity was (45), and the cut-point of tests for motor skills was (22), and the cut-point of the list of behavioral characteristics was(48).



طباعة تفاصيل البحث