مرات التحميل: 0
مرات المشاهدة: 4
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   دراسة تقويمية لكفاية التخطيط الدرسي لكفاية التخطيط الدراسي لدى معلمي الرياضيات في إمارة أبو ظبي بدولة الإمارات العربية المتحدة
 اسم الباحث:  إبراهيم الأسطل، وسمير الرشيد
 البلد:  الإمارات
 جامعة:  عجمان للعلوم والتكنولوجيا
 كلية:  التربية والعلوم الأساسية
 تاريخ موافقة النشر:  
 المجلــد:  الأول - العدد الرابع / 2003
 صفحات البحث:  
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
هدفت الدراسة إلى تقويم كفاية التخطيط الدرسي لدى معلمي الرياضيات بإمارة (أبو ظبي؛ دولة الإمارات العربية المتحدة)، وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار صحة فرضياتها تم إعداد معيارًا لتقويم هذه الكفاية وتطبيقه على عينة مكونة من ( 183 ) معلمًا ومعلمة من معلمي الرياضيات بمنطقتي (أبو ظبي) التعليمية و(العين) التعليمية. وبعد معالجة البيانات إحصائيًا وتحليلها أظهرت النتائج ما يلي: * تدني مستوى أداء معلمي الرياضيات لكفاية التخطيط الدرسي. * توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المعلمين لكفاية التخطيط الدرسي تعزى إلى جنس المعلمين (لصالح الإناث). * توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المعلمين لكفاية التخطيط الدرسي بين المعلمين ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات) والمعلمين ذوي الخبرة (بين 5-10 سنوات) لصالح الأقل خبرة. * لا يوجد أثر للتفاعل بين الجنس والمرحلة التعليمية، والجنس والخبرة، والمرحلة التعليمية والخبرة، والجنس والمرحلة التعليمية والخبرة في أداء المعلمين لكفاية التخطيط الدرسي. وقد أوصت الدراسة بضرورة تطوير عملية تدريب معلمي الرياضيات والتأكيد على تنمية كفايات المعلم في مجال التخطيط الدرسي خاصة المعلمين ذوي عدد سنوات الخبرة الأطول.

 Abstract:  



طباعة تفاصيل البحث