عنوان البحث:
درجة تحقيق الجامعات الأهلية الأردنية للمعايير الوطنية
اسم الباحث:
بشير عربيات
البلد:
الأردن
جامعة:
البلقاء التطبيقية
كلية:
العلوم التربوية
تاريخ موافقة النشر:
المجلــد:
الثاني- العدد الأول / 2004
صفحات البحث:
49-75
الكلمات المفتاحية:
ملخص البحث:
استهدفت الدراسة ، الكشف عن واقع التعليم الجامعي الأهلي (جامعة في الأردن) ذلك بتحديد درجة تحقيقه للمعايير الوطنية، بالاستناد إلى عدد من مؤشرات كفايات الأداء السائدة فيه، ومقارنتها بالمعايير الوطنية، كما استهدفت التخطيط لتحقيق هذه المعايير بما يحقق بعض جوانب الكفاية الكمية والنوعية فيه. وقد تعاملت الدراسة مع كامل المجتمع الأصلي بإجراء مسح شامل لجميع الطلبة وأعضاء هيئات التدريس ولمساحات قاعات التدريس ومساحات وحدات القبول والتسجيل ومساحات المكتبات الرئيسية والفرعية وإجمالي عدد المقاعد في المكتبات الرئيسية والفرعية وللعاملين في تلك المكتبات ولمساحات أراضي جميع مؤسسات التعليم الجامعي الأهلي في الأردن، كما استخدمت الدراسة مجموعة من الأساليب التنبئية المتوافقة مع طبيعة المتغيرات والتوزيعات التي تعاملت معها. وكشفت الدراسة عن إخفاء التعليم الجامعي الأهلي عامة عن تحقيق الكفاية المتعلقة بمعيار نسبة عضو هيئة التدريس / طالب وذلك بحاجته إلى (91) عضو هيئة تدريس إضافي لكليات الآداب والعلوم الإنسانية و(54) عضو هيئة تدريس لكليا العلوم البحتة والزراعة و(115) عضو هيئة تدريس للكليات الطبية والهندسية، كما كشفت عن خلل في هذا المعيار لدى غالبية الجامعات. كما كشفت الدراسة عن اخفاق التعليم الجامعي الأهلي عامة باستثناء ثلاث جامعات في تحقيق المعيار الوطني المتعلق بكفاية مساحة قاعات تدريس / طالب، في حين حققت كل الجامعات الأهلية المعيار الوطني المتعلق بكفايات مساحة أرض الجامعة / طالب ونسبة عدد المقاعد في المكتبات / طالب ونسبة كتاب / طالب. وقدمت الدراسة تقديرات تفصيلية للحاجات الإنسانية والمادية اللازمة لهذا المستوى من التعليم بما يفسح المجال لتوسيع دائرة القبول في بعض الجامعات وفقاً لما توفره من كفايات وإمكانيات، وتوجيه الجامعات الأخرى إلى تحقيق بعض الكفايات المطلوبة تحقيقاً للمعايير الوطنية الضامنة لرصانتها، وقد اقترحت الدراسة توظيف نتائجها في تطوير التعليم الجامعي الأهلي الأردني.
استهدفت الدراسة ، الكشف عن واقع التعليم الجامعي الأهلي (جامعة في الأردن) ذلك بتحديد درجة تحقيقه للمعايير الوطنية، بالاستناد إلى عدد من مؤشرات كفايات الأداء السائدة فيه، ومقارنتها بالمعايير الوطنية، كما استهدفت التخطيط لتحقيق هذه المعايير بما يحقق بعض جوانب الكفاية الكمية والنوعية فيه. وقد تعاملت الدراسة مع كامل المجتمع الأصلي بإجراء مسح شامل لجميع الطلبة وأعضاء هيئات التدريس ولمساحات قاعات التدريس ومساحات وحدات القبول والتسجيل ومساحات المكتبات الرئيسية والفرعية وإجمالي عدد المقاعد في المكتبات الرئيسية والفرعية وللعاملين في تلك المكتبات ولمساحات أراضي جميع مؤسسات التعليم الجامعي الأهلي في الأردن، كما استخدمت الدراسة مجموعة من الأساليب التنبئية المتوافقة مع طبيعة المتغيرات والتوزيعات التي تعاملت معها. وكشفت الدراسة عن إخفاء التعليم الجامعي الأهلي عامة عن تحقيق الكفاية المتعلقة بمعيار نسبة عضو هيئة التدريس / طالب وذلك بحاجته إلى (91) عضو هيئة تدريس إضافي لكليات الآداب والعلوم الإنسانية و(54) عضو هيئة تدريس لكليا العلوم البحتة والزراعة و(115) عضو هيئة تدريس للكليات الطبية والهندسية، كما كشفت عن خلل في هذا المعيار لدى غالبية الجامعات. كما كشفت الدراسة عن اخفاق التعليم الجامعي الأهلي عامة باستثناء ثلاث جامعات في تحقيق المعيار الوطني المتعلق بكفاية مساحة قاعات تدريس / طالب، في حين حققت كل الجامعات الأهلية المعيار الوطني المتعلق بكفايات مساحة أرض الجامعة / طالب ونسبة عدد المقاعد في المكتبات / طالب ونسبة كتاب / طالب. وقدمت الدراسة تقديرات تفصيلية للحاجات الإنسانية والمادية اللازمة لهذا المستوى من التعليم بما يفسح المجال لتوسيع دائرة القبول في بعض الجامعات وفقاً لما توفره من كفايات وإمكانيات، وتوجيه الجامعات الأخرى إلى تحقيق بعض الكفايات المطلوبة تحقيقاً للمعايير الوطنية الضامنة لرصانتها، وقد اقترحت الدراسة توظيف نتائجها في تطوير التعليم الجامعي الأهلي الأردني.
Abstract:
طباعة تفاصيل البحث