مرات التحميل: 0
مرات المشاهدة: 4
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   أثر التركيب والمعنى في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في محافظة البلقاء الأردنية
 اسم الباحث:  عماد السلامة
 البلد:  الأردن
 جامعة:  البلقاء التطبيقية
 كلية:  الأميرة رحمة الجامعية
 تاريخ موافقة النشر:  12/1/2005
 المجلــد:  الثالث- العدد الثاني / 2005
 صفحات البحث:  
 الكلمات المفتاحية:  التركيب والمعنى والاستيعاب القرائي

 ملخص البحث:  
تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي أثر التركيب (المبني للمجهول، أو المبني للمعلوم)، والمعنى (المفردات المعروفة، أو المفردات غير المعروفة) في الاستيعاب القرائي بمستوييه: الحرفي والتفسيري؛ ولتحقيق هذا الغرض اختيرت ( 160 ) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم لقصبة السلط. فُقسم أفراد العينة إلى أربع مجموعات تجريبية، واختير نصان من كتاب المطالعة والنصوص، المقرر على طلبة الصف العاشر الأساسي، وُأجري عليهما تعديل في التركيب والمعنى، وتعديل بين المتغيرين معًا بحيث شمل مختلف الاحتمالات، ثم عرض النصان بصورة واحدة فقط من تلك التعديلات على كل مجموعة. ثمَّ خضع أفراد العينة جميعًا لاختبار استيعاب قرائي مكون من خمسة وخمسين سؤالاً، يقيس الاستيعاب القرائي بمستوييه الحرفي والتفسيري. وقد انتهت نتائج الدراسة إلى: - وجود أثر دالٍّ إحصائيًا لكل من التركيب والمعنى في الاستيعاب القرائي لدى أفراد العينة على المستويين التجريبي والتفسيري معًا. - وجود أثر دالٍّ إحصائيًا لكل من التركيب والمعنى في الاستيعاب القرائي على المستوى الحرفي وحده. - وجود أثر دالٍّ إحصائيًا للتركيب في الاستيعاب القرائي على المستوى التفسيري وحده.

 Abstract:  



طباعة تفاصيل البحث