عنوان البحث:
العوامل المؤثرة في أداء معلمي الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظرهم
اسم الباحث:
خالد العمري
البلد:
الأردن
جامعة:
اليرموك
كلية:
التربية
تاريخ موافقة النشر:
19/1/2006
المجلــد:
الرابع- العدد الثاني / 2006
صفحات البحث:
الكلمات المفتاحية:
ملخص البحث:
تسعى الدراسة إلى تحديد تأثير بعض المتغيرات في أداء معلمي الصفوف الثلاثة الأولى. شملت الدراسة متغيرات: الجنس، والجانب الاقتصادي، والمؤهل العلمي، والخبرة، والبيئة الصفية، والإدارة المدرسية، وعدد الحصص، وعدد الطلبة، وعبء المعلم وبرنامجه اليومي. لتحقيق هدف الدراسة وزع الباحث استبانة تتضمن سؤا ً لا مفتوحًا على عينة شملت 192 معلمًا ومعلمة من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى. وقد أبرزت نتائج الدراسة أن أداء المعلمين عملية تتأثر بعدة جوانب تتعلق بالمعلم والظروف المحيطة به. واتضح أن إدارة المدرسة والمؤهل العلمي وعدد التلاميذ لدى المعلم من أهم العوامل التي تؤثر في أدائه، كما أبرزت النتائج أن هناك رغبة لدى المعلمين بتفعيل أنظمة جديدة تضبط عملية التعليم داخل غرفة الصف، وأن هناك ضعفًا في قنوات الاتصال بين الأسرة والمدرسة الأمر الذي يقود إلى ضعف متابعة الطلبة وإلى انخفاض مستوى أداء المعلمين داخل غرفة الصف. ولوحظ أن المعيقات التي تؤثر في مستوى أداء المعلمين لم تقف عند جانب محدد من جوانب عمل المعلم بل شملت كل ما يحيط به مثل: الجانب الاقتصادي والجانب الاجتماعي والجانب المهني، والبيئات الإدارية الداخلية والخارجية. وأخيرًا خلصت الدراسة إلى ضرورة التركيز على تحديد نصاب المعلم من الطلبة، وعدد الحصص، وعلى الحوافز المادية والمعنوية، والاهتمام بالتطوير المهني الذي يعتمد على واقع المعلمين وحاجاتهم، وأخيرا إعطاء المعلم فرصة المشاركة في صوغ القرارات ذات العلاقة بمهنته وعدم فرضها عليه. واقترحت الدراسة إجراء مزيد من الدراسات في موضوع أداء معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لغايات الارتقاء بأسلوب عملهم، مع التركيز تركيزًا خاصًا على دور الإدارة المدرسية من حيث ما هو قائم وما يجب أن يكون، ومدى انعكاس ذلك على أداء معلمي الصفوف الثلاثة الأولى ليصبح أداء المعلمين أفضل وأكثر ارتباطًا بواقعهم واستجابة لحاجات طلبتهم.
تسعى الدراسة إلى تحديد تأثير بعض المتغيرات في أداء معلمي الصفوف الثلاثة الأولى. شملت الدراسة متغيرات: الجنس، والجانب الاقتصادي، والمؤهل العلمي، والخبرة، والبيئة الصفية، والإدارة المدرسية، وعدد الحصص، وعدد الطلبة، وعبء المعلم وبرنامجه اليومي. لتحقيق هدف الدراسة وزع الباحث استبانة تتضمن سؤا ً لا مفتوحًا على عينة شملت 192 معلمًا ومعلمة من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى. وقد أبرزت نتائج الدراسة أن أداء المعلمين عملية تتأثر بعدة جوانب تتعلق بالمعلم والظروف المحيطة به. واتضح أن إدارة المدرسة والمؤهل العلمي وعدد التلاميذ لدى المعلم من أهم العوامل التي تؤثر في أدائه، كما أبرزت النتائج أن هناك رغبة لدى المعلمين بتفعيل أنظمة جديدة تضبط عملية التعليم داخل غرفة الصف، وأن هناك ضعفًا في قنوات الاتصال بين الأسرة والمدرسة الأمر الذي يقود إلى ضعف متابعة الطلبة وإلى انخفاض مستوى أداء المعلمين داخل غرفة الصف. ولوحظ أن المعيقات التي تؤثر في مستوى أداء المعلمين لم تقف عند جانب محدد من جوانب عمل المعلم بل شملت كل ما يحيط به مثل: الجانب الاقتصادي والجانب الاجتماعي والجانب المهني، والبيئات الإدارية الداخلية والخارجية. وأخيرًا خلصت الدراسة إلى ضرورة التركيز على تحديد نصاب المعلم من الطلبة، وعدد الحصص، وعلى الحوافز المادية والمعنوية، والاهتمام بالتطوير المهني الذي يعتمد على واقع المعلمين وحاجاتهم، وأخيرا إعطاء المعلم فرصة المشاركة في صوغ القرارات ذات العلاقة بمهنته وعدم فرضها عليه. واقترحت الدراسة إجراء مزيد من الدراسات في موضوع أداء معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لغايات الارتقاء بأسلوب عملهم، مع التركيز تركيزًا خاصًا على دور الإدارة المدرسية من حيث ما هو قائم وما يجب أن يكون، ومدى انعكاس ذلك على أداء معلمي الصفوف الثلاثة الأولى ليصبح أداء المعلمين أفضل وأكثر ارتباطًا بواقعهم واستجابة لحاجات طلبتهم.
Abstract:
طباعة تفاصيل البحث