مرات التحميل: 2
مرات المشاهدة: 4
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   الأداء التربوي للمدرسة الكويتية في منظور عينة من معلميها
 اسم الباحث:  علي وطفة، وخالد الرميضي
 البلد:  الكويت
 جامعة:  الكويت
 كلية:  التربية
 تاريخ موافقة النشر:  
 المجلــد:  السادس- العدد الثاني / 2008
 صفحات البحث:  
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن معالم الأداء التربوي واتجاهاته المختلفة في النظام التعليمي في دولة الكويت؛ تشمل الجوانب المختلفة للأداء التربوي في المدرسة الكويتية المعاصرة من وجهة نظر عينة من المعلمين، أجريت هذه الدراسة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2005 واعتمدت منهج البحث الوصفي التحليلي وخطواته الأساسية. بلغت عينة الدراسة 1820 معلمًا ومعلمة من مختلف المراحل التعليمية في مختلف المحافظات ومستويات التعليم، وتكونت أداة الدراسة من مقابلة تمهيدية واستبانة قوامها نسق من البيانات ومقياسًا للأداء التربوي العام بمستوياته المختلفة. تضمنت مشكلة البحث مجموعة من التساؤلات الكاشفة عن طبيعة الأداء التربوي في المدرسة الكويتية، وشملت مجموعة من الفرضيات المتعلقة بتأثير بعض المتغيرات المستقلة في اتجاهات المعلمين نحو أداء المدرسة وفعالياتها التربوية. أظهرت النتائج اتجاهات سلبية نسبيًا لدى أفراد العينة نحو الأداء التربوي للمدرسة الكويتية، ولاسيما في مستوى الأداء الوظيفي والأداء التطوري؛ وكان هناك شبه إجماع من قبل المعلمين أفراد العينة على أهمية إعادة النظر في مختلف التكوينات التربوية للمدرسة الكويتية من أجل تطويرها في اتجاهات حضارية قادرة على التجاوب مع متطلبات العصر. ومن حيث الفرضيات الصفرية اتضح وجود تأثير فارق لمتغيرات الجنس والجنسية والقطاع المدرسي في اتجاهات أفراد العينة نحو الأداء التربوي للمدرسة الكويتية. وفي النهاية خرجت الدراسة بعدد من المقترحات التي تحض على إعادة النظر في بنى المدرسة الكويتية ووظائفها وتطوير أدائها وفقا لمقتضيات الحداثة التربوية المعاصرة.

 Abstract:  



طباعة تفاصيل البحث