مرات التحميل: 0
مرات المشاهدة: 3
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   أثر نظرية العقد الاجتماعي في فلسفة التربية
 اسم الباحث:  محمود محمد
 البلد:  سوريا
 جامعة:  دمشق
 كلية:  التربية
 تاريخ موافقة النشر:  8/6/2008
 المجلــد:  السابع- العدد الأول / 2009
 صفحات البحث:  84-115
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
يدرس هذا البحث الأثر الذي تركته نظرية العقد الاجتماعي عند توماس هوبس، وجون لوك، وجان جاك روسو، في فلسفة التربية في الجوانب التالية: الطبيعة البشرية - نظرية المعرفة - منطلق التربية وغاياتهاالحرية في علاقة الفرد بالسلطة، وأهم نتائج البحث ما يلي: 1- غيرت نظرية العقد الاجتماعي النظرة إلى الطبيعة البشرية فأصبح الإنسان حرا مساوية لغيره في الحقوق والواجبات. 2- أسهمت نظرية العقد الاجتماعي في وضع نظرية للمعرفة تثق بقدرة العقل الإنساني على تحصيل المعرفة بواسطة الحواس والتجربة. 3- جعلت نظرية العقد الاجتماعي المجتمع، والطبيعة البشرية منطلق التربية وغايتها تحقيق المنفعة للفرد والمجتمع. 4- رسمت نظرية العقد الاجتماعي صورة جديدة للحرية في علاقة الفرد بالسلطة قوامها طاعة الفرد للقوانين التي يضعها العقل، وفي ضبط علاقة الأفراد بغيرهم، وعلاقتهم بالسلطة، وجعلت الحرية وسيلة وغاية في التربية والسياسة. 5- اختلف فلاسفة العقد الاجتماعي عن بعضهم في جوانب واتفقوا في جوانب أخرى، وشكلت نظريتهم إنجازا أسهم في تطور فلسفة التربية في أوروبا والعالم.

 Abstract:  



طباعة تفاصيل البحث