مرات التحميل: 1
مرات المشاهدة: 6
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   دور الأنشطة الحركية في حفظ جدول الضرب من قبل تلامذة الصف الثالث من التعليم الأساسي الحلقة الأولى - دراسة تجريبية في مدارس محافظة درعا
 اسم الباحث:  أسما إلياس، وسلوى مرتضى
 البلد:  سوريا
 جامعة:  دمشق
 كلية:  التربية
 تاريخ موافقة النشر:  1/1/2010
 المجلــد:  العاشر - العدد الرابع / 2012
 صفحات البحث:  146-163
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
يهدف البحث الحالي لتجريب برنامج مقترح للأنشطة الحركية لحفظ تلامذة الصف الثالث من التعليم الأساسي/الحلقة الأولى جدول الضرب وقياس أثره في تحصيل التلامذة وفي اختصار الوقت اللازم للإجابة. وقبل تطبيق البرنامج تم تطبيق اختبار قبلي للتأكد من تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة. ثم طُبّق البرنامج على أفراد المجموعة التجريبية خلال أسبوع بمعدل (45) دقيقة يومياً، ثم خضع أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة لاختبار بعدي مباشر، تمت مقارنة نتائج المجموعتين، وبيّنت المعالجة الإحصائياً فاعلية البرنامج في حفظ جدول ضرب (8) وفي اختصار الزمن اللازم للإجابة. وبعد (21) يوماً خضع أفراد المجموعة التجريبية لاختبار بعدي مُؤجل، وبيّنت النتائج فاعلية البرنامج في الاحتفاظ بجدول ضرب (8)، ويقترح البحث اعتماد الأنشطة الحركية والألعاب التعليمية المختلفة في مجال تعليم وتعلّم تلامذة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، كما يقترح بالاهتمام والتدريب بصورة أكثر عمقاً وإتقاناً على المفاهيم الرياضية والعلمية لما لهما من دور فعّال في تنمية التفكير العلمي والنقدي لدى المتعلمين.

 Abstract:  
The present research aims at experimenting a program proposed for motor activities to have the 3rd Grade pupils (Primary Education / Cycle I) memorize the multiplication table and at measuring its effect on the pupils’ achievement and cutting down the time needed for providing a response. Prior to application of the program, a pre-test was appried to ascertain the parity of the experimental group and the control group. The program was then applied to the experimental group individuals within one week at the rate of 45 minutes on daily basis. This was followed by subjecting the experimental group and control group individuals to an immediate dimensional test. The results of both groups have been matched. The relevant statistical processing has revealed the program effectiveness in memorizing the multiplication table and cutting down the time needed for the response. 21 days later, the experimental group individuals were subjected to a deferred dimensional test. The findings have revealed the program effectiveness in preserving the multiplication table 8. Research is recommended for adopting motor activities and various teaching aid games in the discipline of learning and teaching the first cycle primary pupils. It is also recommended to pay more intensive and perfect training and attention to mathematical and scientific concepts as these play a key part in promoting the mathematical and scientific thinking of prospective scholars.



طباعة تفاصيل البحث