مرات التحميل: 1
مرات المشاهدة: 5
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   قيم المواطنة المعبر عنها عند مدرسي المواد الاجتماعية وعلاقتها باتجاهاتهم نحو المنهاج الدراسي ودافعيتهم للتدريس -دراسة ميدانية تحليلية بمتوسطات ولاية ورقلة- الجزائر
 اسم الباحث:  عبد الله لبوز
 البلد:  الجزائر
 جامعة:  قاصدي مرباح ورقلة
 كلية:  العلوم الاجتماعية
 تاريخ موافقة النشر:  22/4/2010
 المجلــد:  العاشر - العدد الثالث / 2012
 صفحات البحث:  92-128
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة المستوى الذي يحمله مدرسو المواد الاجتماعية بمرحلة التعليم المتوسط من قيم المواطنة المعبر عنها، وكذا طبيعة اتجاهاتهم نحو المنهاج الدراسي ومستوى دافعيتهم للتدريس، كما تهدف إلى معرفة العلاقة بين هذه المتغيرات الثلاثة أيضاً، وتم لأجل ذلك إجراء الدراسة على المجتمع الأصل بطريقة الحصر الشامل من مؤسسات التعليم المتوسط بولاية ورقلة بالجزائر، البالغ عددهم بهذه الولاية (168 مدرساً). وقد أظهرت الدراسة أنّ المدرسين يحملون مستوى متوسطًا من قيم المواطنة، كما يتميزون باتجاهاتهم الايجابية للمنهاج الدراسي للمواد الاجتماعية وبمستوى متوسط من الدافعية للتدريس، كما بيَّنت النتائج أنه كلما كان مستوى قيم المعبر عنها مرتفعًا عند المدرس الجزائري للمواد الاجتماعية بمرحلة التعليم المتوسط كان لديه اتجاهًا إيجابيًّا نحو المنهاج الدراسي ومستوى أعلى من الدافعية للتدريس، وتعمم نتائج الدراسة على مستوى المجتمع الذي طبقت فيه.

 Abstract:  
The major aim of this study is to explore middle school social subjects teachers level of citizenship values and the nature of their attitudes towards school programmes as well as the level of their motivation for teaching. Moreover, the study explores the relationship among the three variables. The study has been carried out on 168 middle school teachers at the district of Ouargla in the south-east of Algeria. The study eventually reveals that the population of teachers under investigation holds eventually reveals that the population of teachers under investigation holds a medium level of citizenship values and positive attitudes towards school social subject programmes, and also an average level of motivation to teaching. The study also reveals that the more level of values of social subjects of the teachers are raised, the more they show positive attitudes towards school programmes and a higher level of motivation to teaching. The findings of the actual study, however, cannot be overgeneralized and thus restricted only to the population under investigation.



طباعة تفاصيل البحث