مرات التحميل: 3
مرات المشاهدة: 7
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   أثر رحلة معرفية عبر الويب (قصيرة المدى – طويلة المدى) في تنمية مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
 اسم الباحث:  عادل إبراهيم، وأحمد عامر
 البلد:  مصر
 جامعة:  السادات
 كلية:  التربية
 تاريخ موافقة النشر:  15/9/2019
 المجلــد:  السابع عشر - العدد الرابع / 2019
 صفحات البحث:  51-82
 الكلمات المفتاحية:  رحلة معرفية - مهارات الحاسب الآلي - الدافعية للإنجاز

 ملخص البحث:  
هدف البحث إلى تعرّف أثر رحلة معرفية (قصيرة المدى - طويلة المدى) لتنمية مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في إحدى مدارس محافظة المنوفية، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لتطبيق أدوات البحث واختبار صحة الفروض، وقد بلغت عينة البحث (60) تلميذاً من مدرسة زاوية رزين الإعدادية تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية الأولى وعددها (30) تلميذاً تستخدم الرحلة المعرفية قصيرة المدى والمجموعة التجريبية الثانية وعددها (30) تلميذاً تستخدم الرحلة المعرفية طويلة المدى، واشتمل البحث على مجموعة من الأدوات؛ وهي: الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ومقياس الدافعية للإنجاز (من إعداد الباحث)، وتمت المعالجة الإحصائية بتحليل البيانات، واستخدمت المعالجات الإحصائية المناسبة كاختبار التوزيع الطبيعي، واختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين، ومعامل ألفاكرونباخ للتأكد من ثبات الأدوات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وقد توصلت النتائج الى أنه يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ومقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي وكذلك الأمر بالنسبة للمجموعة التجريبية الثانية.

 Abstract:  
equivalence of the two groups before conducting the experiment and the validity of the tools for application through the exploratory experiment and the presentation of the tools to a group of specialized refrees. The validity and reliability of these tools were verified and treated. The statistical data were analyzed using the appropriate statistical treatments such as the normal distribution test, the T test for comparison between the two groups, and the Alpha cronbach coefficient to confirm the realibility of the instruments, the arithmetic averages and the standard deviations. The results showed that there was a statistically significant difference at the mean level (≤ 0.05) between the average scores of the students in the first experimental group in the pre and post application of the test of achievement and the observation card and the measure of motivation for achievement in favor of the post application as well as for the second experimental group. Key words: Web Quest cognitive Journey-Computer skills-Second grade students



طباعة تفاصيل البحث