مرات التحميل: 0
مرات المشاهدة: 8
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   اتجاهات الطّلبة نحو استرانيجيات التقويم الواقعي وأدواته في المدارس الأردنية
 اسم الباحث:  حسان العمري، ورامي البوسف
 البلد:  الأردن
 جامعة:  الأردنية
 كلية:  التربية
 تاريخ موافقة النشر:  18/2/2018
 المجلــد:  السابع عشر - العدد الأول / 2019
 صفحات البحث:  223
 الكلمات المفتاحية:  الاتجاهات - التقويم الواقعي - الطلبة - المدارس الأردنية - أدوات التقويم

 ملخص البحث:  
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة المدارس نحو التقويم الواقعي في المدارس الأردنية، وتم اختيار عينة عشوائية من (205) طلاب من طلبة الصفين التّاسع والأول ثانوي من محافظة إربد, ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس اتجاهات لتعرف اتجاهات طلبة المدارس نحو التقويم الواقعي، تكوّن من (23) فقرة توزعت على جزأين، الجزء الأول لقياس اتجاهات طلبة المدارس نحو إستراتيجيات التقويم الواقعي تكون من 17 فقرة ، وتكون الجزء الثاني المعد لقياس اتجاهات طلبة المدارس نحو أدوات التقويم الواقعي من 8 فقرات. توصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد العينة على فقرات اتجاه طلبه المدارس نحو إستراتيجيات التقويم الواقعي بلغ (3.8) بانحراف معياري (0.78)، ما يعكس اتجاهاً ايجابياً بدرجة مرتفعة، وأن اتجاه طلبة المدارس نحو أدوات التقويم الواقعي بلغ (3.42) بانحراف معياري (0.87)، يعكس اتجاهاً ايجابياً نحو أدوات التقويم الواقعي وبدرجة مرتفعة، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لاتجاهات طلبة المدارس نحو إستراتيجيات التقويم الواقعي، تعزى لمتغير الجنس، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لاتجاهات طلبة المدارس نحو إستراتيجيات التقويم الواقعي تعزى لمتغير الصف الدراسي، وذلك لصالح الصف التاسع الاساسي.

 Abstract:  
The aim of this study was to identify the attitudes of the school students towards the authentic assessment in the Jordanian schools, A random sample was chosen. It consisted of (205) students from the ninth and first secondary grades of the governorate of Irbid. To achieve the objectives of the study, an attitude scale was used to identify the attitudes of the school students towards the authentic assessment. It consisted of (23) items divided into two parts. The first part is to measure the attitudes of the school students toward the authentic assessment strategies (17 items). The second part is to measure the attitudes of the school students towards the authentic assessment tools(8) items. The study found that the averages of the students\' attitudes towards authentic assessment strategies was (3.8 from 5) and the standard deviation (0.78), and (3.42) towards tools and with a standard deviation (0.87).Also, the results showed that there were statistically significant differences between the averages of the sample estimates of the attitudes of the school students towards the realistic evaluation strategies due to the variable of the grade, in favor of the ninth grade.and no statistically significant differences between the average of the attitudes of the school students towards the authentic assessment tools due to the gender variables and the grade. Key words: Attitudes, Authentic Assessment, Students, Jordanian schools, Assessment Tools.



طباعة تفاصيل البحث