عنوان البحث:
قياس أبعاد مفهوم الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصفوف: التاسع والعاشر والحادي عشر في الأردن
اسم الباحث:
إبراهيم عيسى
البلد:
الأردن
جامعة:
اليرموك
كلية:
التربية
تاريخ موافقة النشر:
14/12/2005
المجلــد:
الرابع- العدد الثاني / 2006
صفحات البحث:
الكلمات المفتاحية:
ملخص البحث:
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف درجة العلاقة بين أبعاد مفهوم الذات والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصفوف: التاسع والعاشر والحادي عشر في الأردن، واستقصاء أثر كل من الجنس والمستوى الدراسي ومستوى التحصيل في مفهوم الذات لديهم. ولتحقيق أهداف الدراسة اختيرت عينة مكونة من 720 تلميذًا وتلميذة منهم 350 تلميذة و 370 تلميذًا من مدارس مدينة اربد.بينت النتائج أن قيم معاملات ارتباط مفهوم الذات وأبعاده مع التحصيل كانت دالة إحصائيًا لدى مختلف مجموعات الدراسة، وأن فروق معاملات الارتباط هذه لم تكن دالة بين مجموعات الدراسة المختلفة. أظهرت نتائج تحليل التباين فروقًا دالة إحصائيًا تعزى إلى متغير الجنس في بعدين من أبعاد مفهوم الذات هما: بعد الشخصية والبعد الأخلاقي. أما الفروق العائدة للمستوى الدراسي كانت دالة في جميع أبعاد مفهوم الذات والمقياس الكلي. وأما الفروق العائدة لمستوى التحصيل فكانت دالة في خمسة أبعاد هي: بعد العلاقات العائلية، والعلاقات الاجتماعية، والشخصية، والبعد الأكاديمي، والقلق، فضلاً عن الدرجة الكلية المتحققة بالمقياس.
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف درجة العلاقة بين أبعاد مفهوم الذات والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصفوف: التاسع والعاشر والحادي عشر في الأردن، واستقصاء أثر كل من الجنس والمستوى الدراسي ومستوى التحصيل في مفهوم الذات لديهم. ولتحقيق أهداف الدراسة اختيرت عينة مكونة من 720 تلميذًا وتلميذة منهم 350 تلميذة و 370 تلميذًا من مدارس مدينة اربد.بينت النتائج أن قيم معاملات ارتباط مفهوم الذات وأبعاده مع التحصيل كانت دالة إحصائيًا لدى مختلف مجموعات الدراسة، وأن فروق معاملات الارتباط هذه لم تكن دالة بين مجموعات الدراسة المختلفة. أظهرت نتائج تحليل التباين فروقًا دالة إحصائيًا تعزى إلى متغير الجنس في بعدين من أبعاد مفهوم الذات هما: بعد الشخصية والبعد الأخلاقي. أما الفروق العائدة للمستوى الدراسي كانت دالة في جميع أبعاد مفهوم الذات والمقياس الكلي. وأما الفروق العائدة لمستوى التحصيل فكانت دالة في خمسة أبعاد هي: بعد العلاقات العائلية، والعلاقات الاجتماعية، والشخصية، والبعد الأكاديمي، والقلق، فضلاً عن الدرجة الكلية المتحققة بالمقياس.
Abstract:
طباعة تفاصيل البحث