مرات التحميل: 0
مرات المشاهدة: 4
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   استخدام دوائر الأدب في تنمية استراتيجيات القراءة لدى طلاب المرحلة الابتدائية
 اسم الباحث:  حنان إبراهيم
 البلد:  مصر
 جامعة:  عين شمس
 كلية:  التربية
 تاريخ موافقة النشر:  
 المجلــد:  الثامن- العدد الأول / 2010
 صفحات البحث:  200
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
تولى المدارس الفرانكوفونية في مصر اهتماماً خاصاً لتدريس الأدب الفرنسي وتوصي بدارسة النصوص في القراءة بصفة خاصة ولإتقان مهارات اللغة الفرنسية بصفة عامة. وبالرغم من هذه الأهمية الواضحة لمهارة القراءة فإن واقع تدريس الأدب في بعض المدارس الفرانكوفونية لايساعد على تنمية تلك المهارة. وهذا ما أكدته نتائج بعض الدراسات السابقة التي تناولت تعليم اللغة الفرنسية في مصر، وكذلك الدراسة الاستطلاعية التي قامت بها الباحثة على عينة من طلاب الصف الرابع الابتدائية والتي أكدت على ضعف إستراتيجيات القراءة لدى طلاب المرحلة الابتدائية في بعض هذه المدارس. لذلك تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية بعض تلك الإستراتيجيات لدى طلاب هذه المرحلة وذلك من خلال برنامج قائم على استخدام دوائر الأدب.

 Abstract:  
La lecture n\'est pas un simple outil technique, c\'est un vecteur fondamental du développement dans la culture et la société. Sur le plan culturel, elle implique l\'entrée dans la richesse des écrits ; sur le plan social, elle se construit dans l\'interaction. Mais comment aider les élèves à entrer de manière durable dans le monde des livres ? Les recherches sur la motivation à la lecture (Baker, 1999 ; Vian, 1999) confirment que l\'entrée dans le monde des livres est favorisée par les interactions avec autrui. Il s\'agit d\'un apprentissage socioculturel. La littérature dans le domaine de l\'éducation nous a toutefois habitués à utiliser les concepts de coopération et de collaboration pour décrire une situation d\'apprentissage en groupe. Tant en français qu\'en anglais, les termes coopérer et collaborer sont des synonymes proches. Ils signifient tous deux travailler conjointement à réaliser une tâche commune. En anglais, il semble qu\'on ait tendance, selon les dictionnaires d\'Oxford et de Webster (1997) à préférer le terme collaborer lorsqu\'il s\'agit de travailler ensemble une œuvre littéraire ou artistique. C\'est pourquoi nous préférons utiliser le terme collaborer dans cette étude actuelle uols.



طباعة تفاصيل البحث