مرات التحميل: 1
مرات المشاهدة: 6
مرات الاستشهاد بهذا البحث: 0
 عنوان البحث:   العلاقة بين ما وراء الذاكرة والتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال
 اسم الباحث:  موفق بشارة، ومحمد الشريدة، وختام الغزو
 البلد:  الأردن
 جامعة:  الحسين بن طلال
 كلية:  العلوم التربوية
 تاريخ موافقة النشر:  27/4/2009
 المجلــد:  العاشر - العدد الأول / 2012
 صفحات البحث:  152-170
 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة ما وراء الذاكرة بالتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال. وتكونت عينة الدراسة من (366) طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2007 / 2008م تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وطُبق عليهم مقياس تروير وريتش لما وراء الذاكرة (Troyer & Rich Scale). أشارت النتائج إلى مستوى متوسط لما وراء الذاكرة لدى الطلبة، وان هناك علاقة دالة إحصائياً بين ما وراء الذاكرة وأبعادها الفرعية من جهة، والتحصيل الدراسي من جهة اخرى. ويقترح الباحثون ضرورة تعليم ما وراء الذاكرة لدى الطلبة الجامعييّن. (الكلمات الدالة : ما وراء الذاكرة، التحصيل الدراسي).

 Abstract:  
This study aimed at detecting the relationship between metamemory and academic achievement among Al-Hussein Bin Talal University students. The sample consisted of ( 366 ) students chosen randomly from Al-Hussein Bin Talal University who were enrolled during the year 2007/2008. Metamemory scale was administrated. The findings of the study revealed a moderate average level of metamemory among the students. It also revealed a statistically significant correlation between students\' metamemory ( and subtests ) and their academic achievement. In light of the findings, the researchers recommended teaching metamemory and its subtests for university students. ( KeyWords : Metamemory, Academic Achievement).



طباعة تفاصيل البحث