عنوان البحث:
جودة التعلم المدمج من منظور مستخدميه من طلبة جامعة الكويت
اسم الباحث:
علي الكندري، وسعاد الفريح
البلد:
الكويت
جامعة:
الكويت
كلية:
التربية
تاريخ موافقة النشر:
2/6/2010
المجلــد:
الحادي عشر - العدد الأول / 2013
صفحات البحث:
11-36
الكلمات المفتاحية:
ملخص البحث:
يشهد مجتمع التعليم محاولات جادة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بغرض الاستفادة منها من أجل رفع مستوى جودة التعليم والتعلم الذي يقدمه لمنتسبيه. وتُعدّ ممارسة أسلوب التعلم المدمج (blended learning) في جامعة الكويت نتاج لتلك الجهود. لذا فهذه الدراسة تهدف إلى تقويم جودة التعلم المدمج من منظور مستخدميه من الطلبة اعتماداً على خبرات التعليم والتعلم المدمج التي مر بها هؤلاء الطلبة في مقرر للتربية البيئية، والتي صممت أنشطة ذلك المقرر تعليمياً وتقنياً لهذا الغرض. وبعد مرور الطلبة بخبرة التعلم المدمج طبقت استبانة معدة لقياس عناصر الجودة المنشودة على 201 من الطلبة المسجلين في المقرر. وقد خلصت النتائج إلى أن بيئة التعلم بجامعة الكويت بعناصرها التعليمية والتقنية مهيأة بشكل كامل لتقديم تعلم مدمج يتصف بدرجة عالية من الجودة التي يمكن أن تحقق رضا الطلبة عن نوعية التعليم الذي يحصلون عليه.
يشهد مجتمع التعليم محاولات جادة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بغرض الاستفادة منها من أجل رفع مستوى جودة التعليم والتعلم الذي يقدمه لمنتسبيه. وتُعدّ ممارسة أسلوب التعلم المدمج (blended learning) في جامعة الكويت نتاج لتلك الجهود. لذا فهذه الدراسة تهدف إلى تقويم جودة التعلم المدمج من منظور مستخدميه من الطلبة اعتماداً على خبرات التعليم والتعلم المدمج التي مر بها هؤلاء الطلبة في مقرر للتربية البيئية، والتي صممت أنشطة ذلك المقرر تعليمياً وتقنياً لهذا الغرض. وبعد مرور الطلبة بخبرة التعلم المدمج طبقت استبانة معدة لقياس عناصر الجودة المنشودة على 201 من الطلبة المسجلين في المقرر. وقد خلصت النتائج إلى أن بيئة التعلم بجامعة الكويت بعناصرها التعليمية والتقنية مهيأة بشكل كامل لتقديم تعلم مدمج يتصف بدرجة عالية من الجودة التي يمكن أن تحقق رضا الطلبة عن نوعية التعليم الذي يحصلون عليه.
Abstract:
Technology has created new opportunities for higher education to improve qualification of its existence. Infusion of web-based technologies into the learning and teaching process has recently infused blended learning into Kuwait University practices. The intent of this article is to evaluate the quality of blended learning from students\' perspective. A questionnaire was constructed and submitted to 201 students after they had attained environmental education course which was designed to meet educational and technical requirements of blended learning. The results confirm readiness and effectiveness of educational and technological environment needed to put blended learning into practice.
طباعة تفاصيل البحث