عنوان البحث:
دراسة مسحية لواقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس الاستكشافية في الأردن
اسم الباحث:
محمد الحمران، وخالد العجلوني
البلد:
الأردن
جامعة:
البلقاء التطبيقية
كلية:
الحصن الجامعية
تاريخ موافقة النشر:
8/1/2008
المجلــد:
السابع- العدد الثاني / 2009
صفحات البحث:
252-287
الكلمات المفتاحية:
ملخص البحث:
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف واقع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس الاستكشافية في الأردن، ويتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع المدارس الاستكشافية في الأردن البالغ عددها (۱۰۵) مدارس، منها (۱۰۰) مدرسة داخل مدينة عمان و (5) مدارس خارج مدينة عمان وتوصلت الدراسة إلى اهتمام واضح من وزارة التربية والتعليم بتوفير الأجهزة الحديثة في المدارس ومعداتها الأساسية، وتوفير عدد من البرمجيات العامة التي يستخدمها المعلمون في إعطاء الحصص الصفية إذ بلغ متوسط أعداد أجهزة الحاسوب في كل مدرسة (43) جهازة تقريبا، ونسبة أعداد الطلبة إلى كل جهاز (۱:۱۸)، كما قامت الوزارة بتزويد جميع المدارس بأجهزة ( Data Show) وبلغ متوسطها ثلاثة أجهزة تقريبا في كل مدرسة، كما تزود عدد من المدرسين بأجهزة الحاسوب المتنقل (Lap Top)، وربطت جميع المدارس الاستكشافية على شبكة الإنترنت. كما وتشير النتائج إلى أن أكثر الأعمال التي يقوم بها الطلبة والمرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ارتبط باستخدام قواعد بيانات خارجية للحصول على معلومات من مواقع مختلفة على شبكة المعلومات (الانترنت)، يليها الأعمال المرتبطة بالتواصل مع الأقران بواسطة البريد الالكتروني من مدارس أخرى داخل المدرسة أو خارجها، أما أقل هذه الأعمال ممارسة من قبل الطلبة فهي نشر معلومات من خلال شبكة معلومات الانترنت. وفيما يتعلق باستخدام الطلبة للتطبيقات التكنولوجية في المدرسة من وجهة نظر منسقي الحاسوب أشارت النتائج إلى أن أكثر التطبيقات التكنولوجية استخداما من قبل الطلبة معالجة الكلمات والنصوص يليها مباشرة برمجيات الجداول الالكترونية مثل اکسل. أما أقل هذه التطبيقات استخدامة فهي برمجيات تدعم العمل الإبداعي.
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف واقع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس الاستكشافية في الأردن، ويتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع المدارس الاستكشافية في الأردن البالغ عددها (۱۰۵) مدارس، منها (۱۰۰) مدرسة داخل مدينة عمان و (5) مدارس خارج مدينة عمان وتوصلت الدراسة إلى اهتمام واضح من وزارة التربية والتعليم بتوفير الأجهزة الحديثة في المدارس ومعداتها الأساسية، وتوفير عدد من البرمجيات العامة التي يستخدمها المعلمون في إعطاء الحصص الصفية إذ بلغ متوسط أعداد أجهزة الحاسوب في كل مدرسة (43) جهازة تقريبا، ونسبة أعداد الطلبة إلى كل جهاز (۱:۱۸)، كما قامت الوزارة بتزويد جميع المدارس بأجهزة ( Data Show) وبلغ متوسطها ثلاثة أجهزة تقريبا في كل مدرسة، كما تزود عدد من المدرسين بأجهزة الحاسوب المتنقل (Lap Top)، وربطت جميع المدارس الاستكشافية على شبكة الإنترنت. كما وتشير النتائج إلى أن أكثر الأعمال التي يقوم بها الطلبة والمرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ارتبط باستخدام قواعد بيانات خارجية للحصول على معلومات من مواقع مختلفة على شبكة المعلومات (الانترنت)، يليها الأعمال المرتبطة بالتواصل مع الأقران بواسطة البريد الالكتروني من مدارس أخرى داخل المدرسة أو خارجها، أما أقل هذه الأعمال ممارسة من قبل الطلبة فهي نشر معلومات من خلال شبكة معلومات الانترنت. وفيما يتعلق باستخدام الطلبة للتطبيقات التكنولوجية في المدرسة من وجهة نظر منسقي الحاسوب أشارت النتائج إلى أن أكثر التطبيقات التكنولوجية استخداما من قبل الطلبة معالجة الكلمات والنصوص يليها مباشرة برمجيات الجداول الالكترونية مثل اکسل. أما أقل هذه التطبيقات استخدامة فهي برمجيات تدعم العمل الإبداعي.
Abstract:
طباعة تفاصيل البحث