عنوان البحث:   الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلبة للتعامل مع الضغوط النفسية - دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية التربية بجامعة دمشق

 اسم الباحث:  رجاء مريم

 البلد:  سوريا

 جامعة:  دمشق

 كلية:  التربية

 تاريخ موافقة النشر:  15/2/2006

 المجلــد:  الخامس- العدد الأول / 2007

 صفحات البحث:  

 الكلمات المفتاحية:  

 ملخص البحث:  
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلبة للتعامل مع الضغوط النفسية لديهم, وتحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة في الاستراتيجيات تعزى إلى متغيرات: الجنس, السنة الأولى والرابعة, التخصص في كلية التربية بجامعة دمشق. تألفت العينة من ( 270 ) طالبًا وطالبة ( 115 ذكرًا – 155 أنثى) اختيروا بالطريقة العشوائية العرضية من طلبة السنتين الأولى والرابعة من كلية التربية. وقد طبقت الباحثة مقياس أساليب التعامل مع المواقف الضاغطة الذي طوره رودلف موس ن Rudolf H. Moss موذج الراشدين. توصلت الدارسة إلى عدد من النتائج يمكن تلخيصها بالنقاط الآتية: - يميل الطلبة إلى استخدام الاستراتيجيات الإقدامية، أكثر من ميلهم إلى استعمال الاستراتيجيات الإحجامية. - وجود فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث في استخدام استراتيجية البحث عن الإثابات المكافآت البديلة لصالح الذكور, وفي استخدام استراتيجية التنفيس الانفعالي وذلك لصالح الإناث. - وجود فروق دالة إحصائيًا بين طلبة السنة الأولى وطلبة السنة الرابعة في استخدام استراتيجيات: التحليل المنطقي, إعادة التقييم الإيجابي لصالح طلبة السنة الرابعة. - وجود فروق دالة إحصائيًا بين التخصصات: الإرشاد النفسي والتربية, علم النفس والتربية, في استخدام استراتيجية إعادة التقييم الإيجابي, وفي الدرجة الكلية للأساليب الإقدامية, وذلك لصالح طلبة الإرشاد النفسي وعلم النفس. - لم تكشف النتائج عن فروق ذات دلالة إحصائية بخصوص تفاعل كل من التخصص والجنس, والتخصص والسنة الدراسية.

 Abstract: