عنوان البحث:
أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالسلوك التوكيدي لدى عينة من طلبة جامعة دمشق
اسم الباحث:
أمل الأحمد
البلد:
سوريا
جامعة:
دمشق
كلية:
التربية
تاريخ موافقة النشر:
22/7/2018
المجلــد:
السادس عشر - العدد الثالث / 2018
صفحات البحث:
15-44
الكلمات المفتاحية:
أساليب المعاملة الوالدية - السلوك التوكيدي
ملخص البحث:
يهدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية والسلوك التوكيدي، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقاً لمتغيري الاختصاص والجنس. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم مقياس أساليب المعاملة الوالدية ومقياس السلوك التوكيدي من إعداد الباحثة، تألفت العينة من (104) طلاب وطالبات سنة ثانية، و(43) طالباً وطالبةً من قسم التربية الخاصة/كلية التربية، و(61) طالباً وطالبةً من قسم الفيزياء/كلية العلوم في جامعة دمشق. وكان من أهم نتائج البحث: 1. انتشار أساليب المعاملة الوالدية: المتذبذب والديمقراطي والسلطوي من وجهة نظر أفراد عينة البحث بدرجة متوسطة. 2. كان مستوى السلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث بدرجة متوسطة. 3. وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين أسلوب المعاملة الوالدية الديمقراطي والسلوك التوكيدي، ووجود علاقة ارتباطية سلبية بين أسلوب المعاملة الوالدية المتذبذب والسلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث وعدم وجود علاقة ارتباطية بين أسلوب المعاملة السلطوي والسلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة في الأسلوب المتذبذب في المعاملة تعزى لمتغير الاختصاص لصالح طلاب التربية الخاصة، وفي الأسلوب الديمقراطي لصالح طلاب الفيزياء، وعدم وجود فروق في الأسلوب السلطوي تبعاً لمتغير الاختصاص.
يهدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية والسلوك التوكيدي، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقاً لمتغيري الاختصاص والجنس. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم مقياس أساليب المعاملة الوالدية ومقياس السلوك التوكيدي من إعداد الباحثة، تألفت العينة من (104) طلاب وطالبات سنة ثانية، و(43) طالباً وطالبةً من قسم التربية الخاصة/كلية التربية، و(61) طالباً وطالبةً من قسم الفيزياء/كلية العلوم في جامعة دمشق. وكان من أهم نتائج البحث: 1. انتشار أساليب المعاملة الوالدية: المتذبذب والديمقراطي والسلطوي من وجهة نظر أفراد عينة البحث بدرجة متوسطة. 2. كان مستوى السلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث بدرجة متوسطة. 3. وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين أسلوب المعاملة الوالدية الديمقراطي والسلوك التوكيدي، ووجود علاقة ارتباطية سلبية بين أسلوب المعاملة الوالدية المتذبذب والسلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث وعدم وجود علاقة ارتباطية بين أسلوب المعاملة السلطوي والسلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة في الأسلوب المتذبذب في المعاملة تعزى لمتغير الاختصاص لصالح طلاب التربية الخاصة، وفي الأسلوب الديمقراطي لصالح طلاب الفيزياء، وعدم وجود فروق في الأسلوب السلطوي تبعاً لمتغير الاختصاص.
Abstract:
This research aims to investigate the nature of the correlational relationship between parental treatment styles and the assertive behavior, as well as to investigate the differences according to the academic specialization and gender. Parenting styles and assertive behavior scales (prepared by the researcher) have been used. The sample was (104) of 2nd year undergraduate students, (43) of whom are from the Special Education Department (Faculty of Education) and (61) of whom are from the Physics Department (Faculty of Science), in Damascus University. The most important results were:
1. The prevalence of the volatile, democratic and authoritative parental treatment styles from the point of view of the members of the research sample was medium.
2. The level of the assertive behavior in the sample was moderate.
3. There was a correlative relationship between the volatile and democratic parental treatment styles and the assertive behavior among the sample’s members; whereas there was no correlative relationship between the authoritative parental treatment style and the assertive behavior among the sample’s members.
طباعة تفاصيل البحث