عنوان البحث:
أساليب التفكير الشائعة لدى طابة جامعة الحسين بن طلال وتأثرها بكل من الجنس والتخصص والمستوى الدراسي
اسم الباحث:
طلال الزعبي، ومحمد الشريدة
البلد:
الأردن
جامعة:
الحسين بن طلال
كلية:
التربية
تاريخ موافقة النشر:
1/10/2006
المجلــد:
الخامس- العدد الثاني / 2007
صفحات البحث:
الكلمات المفتاحية:
ملخص البحث:
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أساليب التفكير الشائعة التي يستخدمها طلبة جامعة الحسين بن طلال في مختلف المواقف وعلاقتها بكل من الجنس والتخصص والمستوى الدراسي، وفي ضوء ذلك تحاول الدراسة الإجابة عن الأسئلة الأربعة الآتية: ما أساليب التفكير الشائعة بين طلبة جامعة الحسين بن طلال؟ هل تختلف أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال باختلاف (الجنس)؟ هل تختلف أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال باختلاف التخصص (كليات علمية، كليات إنسانية)؟ هل تختلف أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال باختلاف المستوى الدراسي (سنة أولى، ثانية، ثالثة، رابعة)؟ وتكونت عينة الدراسة من ( 140 ) طالبًا وطالبة من الكليات العلمية والكليات الإنسانية شكلوا ما نسبته 13 ٪ من مجتمع الدراسة واستعان الباحثان بالبرنامج الإحصائي (SPSS) وأظهرت النتائج أن أكثر أساليب التفكير شيوعًا بين الطلبة هو التفكير الواقعي فالتفكير التحليلي فالتفكير المثالي فالتفكير التركيبي ويأتي التفكير البراجماتي في المرتبة الأخيرة. ولم تظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في أساليب التفكير الخمسة وكذلك الأمر لدى التخصص والمستوى الدراسي بل أظهرت فروقًا بسيطة بين المتوسطات. واقترحت الدراسة ضرورة حث أعضاء هيئة التدريس في الجامعة على التعرف إلى أنماط تفكير طلبتهم واستخدام أساليب تدريس تتوافق مع أنماط تفكير الطلبة وخصوصًا في مجال التفكير التحليلي والواقعي، وكذلك إجراء مزيد من الدراسات تتناول متغيرات مختلفة وعلاقتها بأنماط التفكير.
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أساليب التفكير الشائعة التي يستخدمها طلبة جامعة الحسين بن طلال في مختلف المواقف وعلاقتها بكل من الجنس والتخصص والمستوى الدراسي، وفي ضوء ذلك تحاول الدراسة الإجابة عن الأسئلة الأربعة الآتية: ما أساليب التفكير الشائعة بين طلبة جامعة الحسين بن طلال؟ هل تختلف أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال باختلاف (الجنس)؟ هل تختلف أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال باختلاف التخصص (كليات علمية، كليات إنسانية)؟ هل تختلف أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال باختلاف المستوى الدراسي (سنة أولى، ثانية، ثالثة، رابعة)؟ وتكونت عينة الدراسة من ( 140 ) طالبًا وطالبة من الكليات العلمية والكليات الإنسانية شكلوا ما نسبته 13 ٪ من مجتمع الدراسة واستعان الباحثان بالبرنامج الإحصائي (SPSS) وأظهرت النتائج أن أكثر أساليب التفكير شيوعًا بين الطلبة هو التفكير الواقعي فالتفكير التحليلي فالتفكير المثالي فالتفكير التركيبي ويأتي التفكير البراجماتي في المرتبة الأخيرة. ولم تظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في أساليب التفكير الخمسة وكذلك الأمر لدى التخصص والمستوى الدراسي بل أظهرت فروقًا بسيطة بين المتوسطات. واقترحت الدراسة ضرورة حث أعضاء هيئة التدريس في الجامعة على التعرف إلى أنماط تفكير طلبتهم واستخدام أساليب تدريس تتوافق مع أنماط تفكير الطلبة وخصوصًا في مجال التفكير التحليلي والواقعي، وكذلك إجراء مزيد من الدراسات تتناول متغيرات مختلفة وعلاقتها بأنماط التفكير.
Abstract:
طباعة تفاصيل البحث